Statut Szkoły

• 

Kategoria: szkola

 

Sołonka, 15 IX 2014 r.

Aneks nr 1/2014 do Statutu

Niepublicznej Szkoły Podstawowej

z Oddziałem Przedszkolnym w Sołonce

 

Zmiany od 1 września 2014 r.

 

Rozdział I PRZEPISY OGÓLNE

Podstawa prawna

• Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.                   
• Ustawa z dnia 19 marca 2009r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw  (Dz. U. Z dnia 7 kwietnia 2009r.).
• Rozporządzenie MEN z dnia 15.02.1999r. w sprawie wymagań jakim powinny odpowiadać osoby zajmujące stanowiska dyrektorów oraz inne stanowiska kierownicze w przedszkolach oraz w poszczególnych typach szkół i placówek (DZ. U. Nr 14, poz. 260).
• Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 19.06.2001r. Nr. 61, poz. 624; z późniejszymi zmianami).
• Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych.
• Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004r Nr. 26, poz. 232).
• Rozporządzenie MENiS z dnia 29 stycznia 2003r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (DZ. U. z 2003r. Nr 23, poz. 193)
• Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
• Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr.6, poz.69).
• Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002r. Nr. 56, poz. 506).
• Rozporządzenie MENiS z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009r.).
• Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2002r. Nr. 15, poz. 142).
• Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program i tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002r. Nr. 3, poz.28).
• Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
• Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2001r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. z 2001r. Nr. 13, poz. 114).
• Konwencja o Prawach Dziecka.
• Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach.
• Rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 30 kwietnia 2013r.

 

 

Rozdział V ORGANIZACJA SZKOŁY

§  22 punkt 16

1. Dyrektor szkoły może usprawiedliwić obowiązek szkolny dzieciom przebywającym                                       czasowo poza granicami kraju.

§  22 Punkt 17

1.Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie                 przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnianie                         obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną                  obecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% w czasie obowiązkowych                   zajęć edukacyjnych w szkole.

 

 

Rozdział VI NAUCZYCIELE I PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI

§  36 punkt 2

1. Nauczyciel, tworząc własny program nauczania, musi brać pod uwagę przede wszystkim jego zgodność z podstawą programową; zniesione zostały inne formalne wymagania wobec programów nauczania dopuszczanych do użytku w szkole przez dyrektora szkoły.
2. Nauczyciele I-III szkoły podstawowej oraz nauczyciele świetlicy szkolnej mają prawo do dodatkowego wsparcia ze strony asystenta nauczyciela. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela lub osoby niebędącej nauczycielem, prowadzących zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela, osoby niebędącej nauczycielem lub wychowawcy świetlicy. Asystentowi nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Asystent nauczyciela posiada wykształcenie co najmniej na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy,
   z tym, że wynagrodzenie ustala się nie wyższe niż przewidziane dla nauczyciela dyplomowanego.
3. Nauczyciel ma pełną swobodę w organizacji zajęć dla najmłodszych uczniów;
   w klasach I-III szkoły podstawowej nie obowiązuje porządek 45 minutowych lekcji.
4. Nauczyciel klasy I-III szkoły podstawowej ma swobodę w zakresie tempa realizacji programu nauczania (wymagania edukacyjne określone w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej dotyczą ucznia kończącego III klasę szkoły).

 

Rozdział VII UCZNIOWIE

§  41 punkt 5

Uczniowie mają prawo do legitymacji szkolnej z numerem PESEL, co ułatwi dostęp np. do świadczeń zdrowotnych.

 

 

  § 42Punkt 6.0.

Prawa uczniów

1. Uczniowie klasy I szkoły podstawowej otrzymują bezpłatnie podręcznik „Nasz Elementarz”, podręcznik lub inny materiał edukacyjny do języka obcego nowożytnego oraz materiały ćwiczeniowe do edukacji wczesnoszkolnej.
2. Uczniowie niewidomi, słabowidzący, mający trudności w uczeniu się i/lub komunikowaniu się, w tym uczniowie niesłyszący i słabosłyszący, z upośledzeniem umysłowym, autyzmem i afazją, otrzymają adaptacje Naszego Elementarza opracowane na zlecenie i ze środków finansowych MEN.
3. Uczniowie w klasach I-III szkoły podstawowej mają prawo do swobodnej organizacji zajęć; lekcje nie muszą trwać 45 minut.
4. Uczeń ma prawo do nauki we własnym tempie. Wymagania edukacyjne określone
   w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej dotyczą ucznia kończącego klasę III szkoły podstawowej (likwidacja wymagań na zakończenie klasy pierwszej).
5. Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej mają prawo do prac domowych dostosowanych do ich możliwości. Rodzice uczniów mają możliwość współpracy
   z nauczycielem w tym zakresie.
6. Uczniowie mają zagwarantowaną w ustawie możliwość odrabiania pracy domowej podczas pobytu w świetlicy oraz korzystania z zajęć dostosowanych do ich zainteresowań.
7. Istnieje możliwość odroczenie nauki w pierwszej klasie szkoły podstawowej tylko na wniosek rodzica, poparty opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej; dyrektor nie może odmówić odroczenia.
8. Uczeń ma prawo do otrzymania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach bez konieczności posiadania opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Wystarczy rozpoznanie dokonane przez nauczyciela lub specjalistę w przedszkolu lub szkole.
9. Nie jest wymagana opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeśli rodzice dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenia umysłowe w stopniu umiarkowanym i znacznym złożą wniosek o edukację poza przedszkolem lub szkołą.
10. Uczniowie niewidomi i słabowidzący otrzymują adaptacje podręczników dostępnych na rynku, opracowane na zlecenie i ze środków finansowych MEN (zgodnie
    z zapotrzebowaniem złożonym przez szkołę); organy prowadzące szkoły, do których uczęszczają uczniowie niewidomi mogą otrzymać od MEN dodatkowe środki finansowe na wydruk podręczników i książek pomocniczych dla uczniów niewidomych (zawierają w tym celu odpowiednio porozumienia lub umowy z MEN)
11. Wszyscy uczniowie niepełnosprawni posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego otrzymają dofinansowanie do zakupu podręczników szkolnych w ramach programu rządowego „Wyprawka szkolna"; w poprzednich latach pomoc otrzymywali tylko uczniowie słabowidzący, z upośledzeniem umysłowym
    i  niesłyszący.
12. Uczniowie z rodzin dotkniętych niekorzystnymi zjawiskami atmosferycznymi mają prawo do zasiłku losowego na cele edukacyjne lub do wyjazdu edukacyjno-terapeutycznego.
13. Niepełnosprawny wychowanek innej formy wychowania przedszkolnego ma prawo do kształcenia specjalnego zorganizowanego również w innej formie wychowania przedszkolnego.
14. Dzieci w przedszkolach mogą uczyć się języka mniejszości narodowych, etnicznych lub języka regionalnego w oparciu o treści dostosowane do ich wieku (podstawa programowa wychowania przedszkolnego została uzupełniona w zakresie dotyczącym przygotowania dzieci do nauki języka mniejszości narodowych, etnicznych oraz języka regionalnego).

ROZDZIAŁ VIII WSPÓŁPRACA RODZICÓW                                        I NAUCZYCIELI

§  49 punkt 2

1. Rodzic lub pełnoletni uczeń mają prawo do otrzymania opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w określonym w przepisach terminie (30 dni od złożenia wniosku, w uzasadnionych przypadkach 60 dni).
2. Rodzic lub pełnoletni uczeń mają prawo do uczestniczenia w opracowaniu
   i modyfikacji programu (IPET) oraz dokonywaniu oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Rodzic ma prawo do otrzymania kopii programu na jego wniosek.
3. Rodzic dziecka niepełnosprawnego  lub pełnoletni uczeń mają prawo wnioskować o współpracę poradni psychologiczno-pedagogicznej z przedszkolem, szkołą lub placówką w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno- komunikacyjne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne niepełnosprawnego ucznia.
4. Rodzice uczniów mogą zdecydować o tzw. nauczaniu domowym i złożyć wniosek
   w dowolnym momencie roku szkolnego.
5. Rodzice mają prawo do informacji o treści nauczania przedmiotu Wychowanie do życia w rodzinie.
6. Rodzice mają wpływ na realizowane w przedszkolach i szkołach programy wychowawcze.
7. Rodzice pierwszoklasistów mogą wyrazić opinię o zestawie podręczników
   i materiałów ćwiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli.
8. Rodzice nie muszą obowiązkowo ubezpieczać dzieci w szkołach, ponieważ ubezpieczenie wypadkowe NNW jest dobrowolne dla wszystkich, także dla uczniów; w związku z tym, planowane jest również zniesienie od 1 września 2014 r. obowiązku ubezpieczenia NNW dla uczniów w czasie wycieczki i imprezy szkolnej organizowanych w kraju.

 

ROZDZIAŁ XI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

§ 5 punkt 4e

Było:

Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców o ocenach pozytywnych na 2 tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym (forma pisemna zawierająca datę i podpisy rodziców/prawnych opiekunów,

 

Otrzymuje brzmienie:

 Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani do poinformowania ucznia              i jego rodziców o ocenach pozytywnych na 1 tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym (forma pisemna zawierająca datę i podpisy rodziców/prawnych opiekunów,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

STATUT NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM W SOŁONCE

SPIS TRESCI

 

ROZDZIAL I PRZEPISY OGOLNE………………………………………………………………….2

ROZDZIAL II  INFORMACJE O SZKOLE…………………………………………………………..3

ROZDZIAL III   CELE I ZADANIA SZKOŁY………………………………………………………3

ROZDZIAŁ IV ORGANY SZKOŁY………………………………………………..……………...…5

4.1. Dyrektor Szkoly…………………………………………………………………….……………..6

4.2. Wicedyrektor………………………………………………………………………………………8

4.3. Rada Pedagogiczna…………………………………………………………………….…………9

4.4. Rada rodziców………………………………………………………………………….…..……11

4.5. Samorząd uczniowski………………………………………………………………..…………..11

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY………………………………………………..………...12

Rozdział VI NAUCZYCIELE I PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI……………...……………17

6.1. Zadania nauczycieli…………………………………………………………………………...…19

6.2. Wychowawcy..................................................................................................................................19

6.3. Prawa i obowiązki pracowników Szkoły…………………………………………………….…20

ROZDZIAŁ VII UCZNIOWIE………………………………………...………………………….…20

7.1. Prawa ucznia……………………………………………………………………………….….…21

7.2. Obowiązki ucznia...........................................................................................................................21

7.3. Nagrody i kary…………………………………………………………………………………...21

7.4. Skreślenie z listy uczniów………………………………………………………………………..22

1. Rozwiązywanie sporów i konfliktów…………...………………………………………………23

ROZDZIAŁ VIII WSPÓŁPRACA RODZICÓW I NAUCZYCIELI……………………………….24

ROZDZIAŁ IX SPOSÓB POZYSKIWANIA  ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY…………………………………………………………………………………………….....24

ROZDZIAŁ X POSTANOWIENIA KOŃCOWE……………………………………………………25

ROZDZIAŁ XI WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA………………………………..26

Postanowienia ogólne…………………………………………………………………………………26

Ocenianie……………………………………………………………………………………………...31

Klasyfikacja śródroczna i roczna…………………………………………………………..………..42

Egzamin klasyfikacyjny………………………………………………………………………….…..45

Promowanie………………………………………………………………………………………..….48

Organizacja sprawdzianu……………………………………………………………………………52

Postanowienia końcowe………………………………………………………………………………55

Rozdział I

PRZEPISY OGÓLNE

 

Podstawa Prawna

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty, (Dz. U. Nr 6-7 poz. 329) z późn.  zm. (art.84).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10, poz. 96).
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r.                    w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11 poz.114)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562, z późn. zm. ).
7. Uchwały Zarządu Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Solonka -”Solanka”.
8. Uchwała członków Walnego zebrania, z dnia 30.05.2012r.
9. Statut Stowarzyszenia  Rozwoju Wsi Sołonka- ”Solanka” w Sołonce.

 

Ilekroć w Statucie używa się pojęcia :

• szkoła, należy pod tym terminem rozumieć – Niepubliczną Szkołę Podstawową             w Sołonce;
• przedszkole, należy pod tym terminem rozumieć oddział przedszkolny dla dzieci 3 - 6-lat realizujący program wychowania przedszkolnego;
• ustawa, należy pod nim rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty z późniejszymi zmianami;
• rodzice, należy pod nim rozumieć rodziców  bądź prawnych opiekunów dziecka;

§ 1

 

1. Szkoła Podstawowa w Sołonce jest niepubliczną sześcioklasową szkołą podstawową
   o uprawnieniach szkoły publicznej z oddziałem przedszkolnym w rozumieniu ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie os wiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, po. 2572, z późniejszymi zmianami).
2. Organem prowadzącym jest Stowarzyszenie Rozwoju Wsi Sołonka- ”Solanka”
   w Sołonce ( zwane dalej Stowarzyszeniem).
3. Siedzibą Niepublicznej Szkoły Podstawowej jest budynek dotychczasowej Filii Szkoły Podstawowej w Lubeni z siedzibą w Sołonce, Sołonka 23, który zarazem jest miejscem realizacji zadań dydaktycznych.
4. W pieczęci i stemplach używana jest nazwa NIEPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA w Sołonce, 36-043 Sołonka 23

 

Na pieczęci okrągłej widnieje nazwa: Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Sołonce

 

4.  Program kształcenia jest dostosowywany do przepisów prawa oświatowego, obowiązujących szkoły niepubliczne z uprawnieniami szkoły publicznej.

 

Rozdział II

 

INFORMACJE O SZKOLE

 

§ 2

 

1. Pedagogiczny nadzór nad działalnością Szkoły sprawuje Kurator Oświaty
   w Rzeszowie zgodnie z odpowiednimi przepisami ustawy o systemie oświaty.
2. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat. Przy szkole funkcjonuje oddział przedszkolny dla dzieci 3 - 6-lat realizujący program wychowania przedszkolnego.
3. Zajęcia lekcyjne w dniach nauki szkolnej odbywają się w godzinach określonych dla każdego roku szkolnego według planu zajęć.
4. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wniosek Rady Pedagogicznej i przedstawicieli rodziców i uczniów.

 

 

Rozdział III

 

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 3
 

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami oraz przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
3.  Szkoła umożliwia uczniom zindywidualizowaną naukę w klasach, klasach łączonych lub zespołach, zapewniającą wysoki poziom nauczania.
4. Szkoła zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralno – emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.

5.   Szkoła opracowuje skuteczny system pomocy dla uczniów mających trudności
w nauce:

1)     indywidualna praca z uczniami,

2)     organizowanie zespołów wyrównawczych i korekcyjno –kompensacyjnych,

3)     organizowanie zespołów samopomocy koleżeńskiej.

6.   Szkoła kształtuje zainteresowania dzieci wybitnie zdolnych włączając je w pracę kółek zainteresowań oraz przygotowując je do uczestnictwa w konkursach przedmiotowych.

7.   Szkoła organizuje obchody i rocznice państwowe i szkolne, zgodnie z ceremoniałem szkolnym i tradycjami regionu.

8.   Umożliwia uczniom aktywny udział w organizowaniu życia wewnątrzszkolnego
i pracy na rzecz środowiska. 

9.  Umożliwia pogłębianie wiedzy z zakresu religii wyznawanej przez uczniów , poprzez zorganizowanie nauki religii.

 

§ 4 

 

1.   Szkoła zapewnia uczniom pomoc i opiekę pedagogiczną i psychologiczną w miarę posiadanych możliwości we współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Rzeszowie.

2.   Szkoła zapewnia uczniom opiekę zdrowotną poprzez współpracę z pielęgniarką, która wykonuje przeglądy oraz prowadzi profilaktykę zdrowotną.

 

§ 5 

 

1.   Szkoła organizuje i zapewnia opiekę uczniom przebywającym w szkole podczas zajęć        obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych.

2.   Podczas wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel tej szkoły, któremu mogą pomagać inni nauczyciele lub rodzice uczniów.

3.  W czasie przerw między lekcjami oraz przed rozpoczęciem i po zakończeniu zajęć nauczyciele pełnią dyżury na terenie szkoły i boiska szkolnego zgodnie z ustalonym przez dyrektora szkoły planem dyżurów.

 

§ 6

 

1.   Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli zwanym dalej wychowawcą.

2.   Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca w miarę możliwości prowadzi swój oddział od klasy I do III oraz od klasy IV do VI.

3.   Proponowany wychowawca klasy I uczestniczy w zapisach uczniów do szkoły. Jest to forma pierwszego kontaktu wychowawcy z zainteresowanymi  rodzicami i uczniami. 

 

§ 7

 

Szkoła działa w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy, uchwalony przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

 

§ 8

 

Szkoła wypełnia warunki ustawowe przewidziane dla szkół niepublicznych posiadających uprawnienia szkoły publicznej, które stanowią:

 

1. obowiązek realizowania programów nauczania uwzględniających podstawy programowe obowiązkowych przedmiotów ogólnokształcących,
2. obowiązek stosowania ustalonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu zasad klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów,
3. obowiązek prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania ustalonej dla szkół publicznych,
4. obowiązek zatrudniania nauczycieli przedmiotów obowiązkowych posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych.

 

§ 9

 

Uczniowie, ich rodzice lub opiekunowie, nauczyciele, inni pracownicy Szkoły, przedstawiciele Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Solonka- „Solanka”, absolwenci oraz inne osoby związane ze Szkołą tworzą społeczność szkolną.

 

§ 10

 

Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Sołonce realizuje statutowe cele i zadania we współpracy z rodzicami, z zarządem Stowarzyszenia, z organizacjami społecznymi i kulturalnymi oraz władzami samorządowymi.

§ 11

Ocenianie uczniów odbywa się zgodnie z przepisami określonymi w rozporządzeniu MEN.

 

 

 

Rozdział IV

 

ORGANY SZKOŁY

 

§ 12

 

1. Organami szkoły są:

1)     dyrektor szkoły,

2)     rada pedagogiczna,

3)     rada rodziców,

2.   W  szkole może działać samorząd uczniowski

3.   Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji.

4.   Organy szkoły rozwiązują sytuacje konfliktowe wewnątrz szkoły.

5.   W przypadku zaistnienia sytuacji konfliktowej pomiędzy organami szkoły, dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni i wynik przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodziców.

6.   W przypadku, gdy strona konfliktu jest dyrektor szkoły postępowanie wyjaśniające przeprowadza osoba wyznaczona przez organ prowadzący.

7.   Postępowanie odwoławcze od decyzji poszczególnych organów szkoły przeprowadza organ prowadzący. W przypadku odwołań dotyczących spraw dydaktycznych, pedagogicznych i wychowawczych organem odwoławczym jest Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.

8.   Pomiędzy organami szkoły zachodzi wymiana informacji o podejmowanych
i planowanych działaniach i decyzjach na swoich zebraniach.

 

 

 

1. Dyrektor Szkoły

§ 13

 

1. Dyrektora zatrudnia, powołuje i odwołuje zarząd Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Sołonka – ”Solanka”.
2. Szkołą lub placówką może również kierować osoba nie będąca nauczycielem powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący. Osoba ta nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. W przypadku powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora, nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole - stanowisko wicedyrektora, wybrany przez Zarząd Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Sołonka – „Solanka”.
3. Do obowiązków Dyrektora należy opracowanie dokumentów programowo organizacyjnych Szkoły oraz kierowanie całokształtem działania Szkoły.
4. Dyrektor kieruje pracami Szkoły, a w szczególności:

1. ustala zakres obowiązków pracowników Szkoły oraz – w porozumieniu ze Stowarzyszeniem - ustala zasady ich wynagradzania;
2. jest przełożonym wszystkich osób pracujących w Szkole oraz doradcą grona pedagogicznego;
3. sprawuje nadzór pedagogiczny ( z zastrzeżeniem ust. 2);
4. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne
5. przewodniczy Radzie Pedagogicznej;
6. realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
7. prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady;
8. odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów przeprowadzanych w szkole lub placówce;
9. kieruje bieżącą działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
10. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju psychofizycznego;
11. prowadzi określoną szczegółowymi przepisami dokumentację Szkoły, a w szczególności dotyczącą przebiegu nauczania;
12. po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i uzyskaniu zgody Zarządu Stowarzyszenia podejmuje decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów;
13. kieruje pracami Rady Pedagogicznej;
14. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i odpowiada za ich prawidłowe wykorzystanie;
15. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
16. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.;
17. stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki;
18. wykonuje zalecenia Zarządu SRW SOLANKA;

5. Dyrektor ma prawo do:
   • wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Szkoły,
   • wnioskowania do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie zatrudnienia i zwalniania pracowników szkoły,
   • wnioskowania do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie premiowania i nagradzania pracowników, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
   • przyjmowania uczniów do szkoły,
   • decydowania o wewnętrznej organizacji  pracy szkoły i jej bieżącego funkcjonowania,
   • wnioskowania do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie zmian w Statucie.
6. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
7. Dyrektor jest odpowiedzialny za prawidłowy bieg życia szkolnego, za kierunek wychowawczy i za przestrzeganie obowiązujących przepisów.
8. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę.
9. Dyrektor odpowiada za majątek szkoły, jego prawidłowe utrzymanie i zabezpieczenie w ramach istniejących możliwości.
10. Dyrektor składa raz w miesiącu sprawozdanie z bieżących spraw szkoły na posiedzeniu Zarządu SRW Solanka.
11. Dyrektor składa okresowe (semestralne) sprawozdanie z działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły Zarządowi Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Solonka- „Solanka” w Sołonce oraz przedstawia  okresową informację Radzie Rodziców.
12. W przypadku nieobecności Dyrektora, trwającej dłużej niż jeden miesiąc, jego obowiązki pełni Wicedyrektor lub upoważniony pisemnie przez Zarząd SRW SOLANKA członek Rady Pedagogicznej.
13. Dyrektor lub Wicedyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej i Zarządowi SRW SOLANKA, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
14. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
15. W przypadku gdy szkołą kieruje dyrektor będący nauczycielem wypełnia również obowiązki wicedyrektora.

 

 

 

1. Wicedyrektor

§ 14

 

1. Wicedyrektor wybierany jest przez Zarząd Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Sołonka – „Solanka” i sprawuje nadzór pedagogiczny w szkole zgodnie z artykułem 33 Ustawy o Systemie Oświaty .
2. Dyrektor może zaproponować kandydaturę jednego z członków Rady Pedagogicznej na stanowisko wicedyrektora.

 

 

 § 15

Uprawnienia

1. Podczas uzasadnionej nieobecności w pracy dyrektora, przejmuje uprawnienia zgodnie z kompetencjami, a w szczególności:

1. podejmuje decyzje w sprawach pilnych,
2. podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki,
3. współdziała na bieżąco z organem prowadzącym szkołę, związkami zawodowymi (przedstawicielem pracowników) oraz innymi instytucjami,
4.  kieruje pracą sekretariatu i personelu obsługi.

 

2. Ma prawo nie wystawiać godzin (ponadwymiarowych stałych, zajęć pozalekcyjnych, zastępstw doraźnych) nauczycielom, którzy je przepracowali, ale nie dokonali na bieżąco wymaganych wpisów w odpowiednich dziennikach zajęć.

3. Ma prawo – w przypadku jawnego naruszenia dyscypliny przez nauczyciela lub pracownika nie będącego nauczycielem – do wystąpienia z wnioskiem o ukaranie go do dyrektora szkoły.

4. Może zatrzymać nauczyciela w pracy podczas ferii zimowych i letnich oraz przerw świątecznych, jeżeli nie uzupełnił prawidłowo wymaganej dokumentacji szkolnej.

5. Rozlicza systematycznie i na bieżąco nauczycieli z pełnienia dyżurów przed lekcjami i podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie z obowiązującym harmonogramem dyżurów nauczycieli.

6. Rozlicza działalność organizacji uczniowskich.

 

§ 16

 

Obowiązki

1. Sprawuje nadzór pedagogiczny, hospituje nauczycieli oddziału przedszkolnego oraz klas  I- VI Niepublicznej Szkoły Podstawowej  w Sołonce oraz nauczycieli oddziałów wychowania przedszkolnego. Odpowiada za właściwą realizację Podstawy programowej kształcenia ogólnego przez nauczycieli wymienionych zajęć edukacyjnych.

2. Nadzoruje pracę nauczycieli, kontroluje obowiązującą dokumentację przebiegu nauczania.

3. Gromadzi informacje, dokonuje analizy i przedkłada dyrektorowi szkoły projekt oceny pracy podległych nauczycieli, sporządza wnioski o nagrody i odznaczenia.

4. Wnioskuje do dyrektora szkoły o przyznanie nagrody lub dodatku motywacyjnego dla nadzorowanych nauczycieli za wyróżniającą pracę dydaktyczno – wychowawczą oraz osiągnięcia w pracy zawodowej.

5. Sprawuje nadzór nad prowadzeniem praktyk dla studentów zakładów kształcenia nauczycieli, przydziela opiekunów rozlicza ich ze sprawowanej opieki.

6. Czuwa nad prawidłową realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły:

1) Oddziałuje na nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie pełnej realizacji zadań zmierzających do właściwej organizacji pracy szkoły, ładu i porządku w budynku.

2) Dba o dyscyplinę pracy nauczycieli i uczniów, proponuje i wdraża nowe metody pracy w celu jej poprawienia, na bieżąco rozlicza niezdyscyplinowanych.

3) Opracowuje harmonogram dyżurów nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych, przed i po lekcjach oraz czuwa nad jego realizacją.

4) Akceptuje zaplanowane przez nauczycieli klas 0-VI wycieczki (podpis na karcie wycieczki), ich program merytoryczny, zgodność z planem pracy wychowawcy i obowiązującymi przepisami prawa.

5) Dba o prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej, zwłaszcza dzienników lekcyjnych
i pozalekcyjnych, arkuszy ocen.

6) Inspiruje i organizuje całokształt pracy wychowawców, zgodnie z przydziałem hospitacji, czuwa nad prawidłowym prowadzeniem przez nich dokumentacji klas (kontrakty z uczniami, tematyka lekcji do dyspozycji wychowawcy, zeszyt wychowawcy, zapisy w dzienniku lekcyjnym, arkusze ocen).

7. Zbiera informacje na temat doskonalenia zawodowego nauczycieli i dokonuje ich analizy.

8. Czuwa nad właściwym wykorzystaniem i wzbogaceniem warsztatu pracy nauczycieli, ocenia raz w roku wykorzystanie pomocy naukowych.

9. Wykonuje inne prace zalecone przez dyrektora szkoły.

 

 

§ 17

Odpowiedzialność

1. Odpowiada przed Dyrektorem szkoły  za pełną i terminową realizację powierzonych zadań, a w szczególności za:

1)  przestrzeganie przez nauczycieli i uczniów dyscypliny pracy i nauki (punktualność w rozpoczynaniu lekcji), rzetelne i sumienne wykonywanie obowiązków oraz zachowanie przez nauczycieli, uczniów i rodziców oraz innych pracowników szkoły ładu i porządku wewnątrz budynku i wokół niego,

2) egzekwowanie realizacji przydzielonych czynności organizacyjno- wychowawczych, pełną realizację zadań wychowawczo – opiekuńczych przez podległych nauczycieli oraz prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej.

3) prawidłową organizację pracy szkoły w czasie nieobecności dyrektora,

 

1. Rada Pedagogiczna

 

§ 18

 

1. Rada Pedagogiczna jest wewnętrznym organem Szkoły, w jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w Szkole.
2. Radzie Pedagogicznej przewodniczy Dyrektor Szkoły.
3. Rada Pedagogiczna działa na podstawie przyjętego przez siebie regulaminu.
4. Do zadań Rady Pedagogicznej w szczególności należy:

1. zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
2. układanie planu pracy dydaktycznej,
3. zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
4. współdziałanie w opracowaniu, realizacji i ocenianiu planu pracy wychowawczej Szkoły,
5. opiniowanie koncepcji nowatorskich programów nauczania oraz zatwierdzanie ich wprowadzania,
6. zatwierdzanie planu dydaktycznego i wychowawczego Szkoły przygotowanego przez Dyrektora Szkoły,
7. podejmowanie uchwał o klasyfikowaniu i promowaniu uczniów,
8. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce,
9. podejmowanie uchwał i wyrażanie opinii w sprawach skreślenia z listy uczniów,
10. podejmowanie decyzji w sprawie indywidualnego toku nauczania.

5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
   w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
4.  ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5.  podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

6. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
   w obecności co najmniej połowy jej członków.
7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

• organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
• projekt planu finansowego szkoły;
• wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
• propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

8. Posiedzenia rady pedagogicznej są organizowane:

1. przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2. w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
   i promowania uczniów,
3.  po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,
4. w miarę bieżących potrzeb.

9. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego  nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
10. Przedstawiciele organu prowadzącego szkołę mogą uczestniczyć w zebraniach Rady Pedagogicznej i mają wgląd do protokołów Rady Pedagogicznej.
11. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

1. Rada Rodziców

§ 19

 

1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą przynajmniej po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców działa na podstawie regulaminu swojej działalności, który jest spójny ze statutem szkoły.
4. Określa w szczególności wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa pkt.2.
5. Rada Rodziców może występować, do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami
   i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
6. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin
   o którym mowa w ust.2
7. Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem należy:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

1. programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
2. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,

2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2 ustawy o systemie oświaty,
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

8. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

 

1. Samorząd Uczniowski

§ 20

 

1. Samorząd Uczniowski, jeśli zostanie powołany, tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach związanych ze Szkołą,
   w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

 

Rozdział V

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

§ 21

 

1. Szkoła realizuje zadania dydaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze w toku jednolitego 6 – letniego cyklu nauczania.
2. Struktura organizacyjna szkoły klasy I-VI.
3. W szkole może działać oddział przedszkolny.
4. Strukturą organizacyjną szkoły objęty jest również oddział przedszkolny dzieci
   w wieku  3 - 6 lat (w szczególnych przypadkach przyjmuje się dzieci od 2,5 roku życia).
5. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez ministra do spraw oświaty
   i wychowania, czas przeznaczony na realizację podstawy programowej ustala się
   w godzinach od 8:00 do 13:00.

§ 22

 

1. Oddział przedszkolny  realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego, koncentrując się na:
   1. wspomaganiu indywidualnego rozwoju dziecka,
   2. umożliwianiu dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
   3. sprawowaniu opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola, organizowaniu opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi,
   4. współdziałaniu z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci
      i przygotowaniu ich do nauki szkolnej.

 

2. Wynikające z powyższych celów zadania przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1. zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym
   i zdrowym środowisku.
2. uwzględnienie indywidualnych potrzeb dziecka, troska o zapewnienie równych szans, umacnianie wiary we własne  siły i możliwości osiągania sukcesu,
3. stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie,
4. rozwijanie wrażliwości moralnej,
5. kształtowanie umiejętności obserwacji, ułatwianie rozumienia zjawisk zachodzących w dostępnym doświadczeniu dziecka, otoczeniu przyrodniczym, społecznym
   i kulturowym i technicznym,
6. rozbudzanie ciekawości poznawczej, zachęcanie do aktywności badawczej
   i wyrażania własnych myśli i przeżyć,
7. rozwijanie wrażliwości estetycznej, tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej,  muzycznej i ruchowej,
8. zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania i zachowań prozdrowotnych.

 

3. Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych. Potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych,
   a w szczególności:
   1. zapewnia bezpośrednią, stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w oddziale przedszkolnym oraz w trakcie zajęć poza terenem szkoły,
   2. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym,
   3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,
   4. współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.

 

4. W oddziałach prowadzona jest nauka religii.

5. Liczba dzieci w oddziałach nie może przekraczać 25.

6. Czas trwania zajęć dydaktyczno – wyrównawczych z dziećmi powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi od 15 do 30 minut.

7. Godzina zajęć w oddziałach przedszkolnych trwa 60 minut.

 8. Rodzice są zobowiązani do przyprowadzania i odbierania dziecka ze szkoły lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.

 9. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole.

10. Obowiązek, o którym mowa w ust. 9 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.

 11. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w ust.9, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

 12. Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 9, należy do zadań Dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.

 13. Dyrektor Szkoły Niepublicznej w której zorganizowano oddział przedszkolny jest zobowiązany powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka,
o spełnianiu przez dziecko obowiązku.

 14. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

 15. Obowiązek szkolny tych dzieci, o których mowa w ust.14 może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

 § 23

 

1. Szkoła działa w szczególnie trudnych warunkach demograficznych i geograficznych, dlatego dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych. W jednej grupie oddziału przedszkolnego mogą znajdować się dzieci od 2,5 do 6 lat. Oddział przedszkolny dzieci pięcioletnich i sześcioletnich może być łączony z klasą I, klasa I z klasą II lub klasa II z klasą III . W II etapie edukacyjnym możliwe jest łączenie klasy IV z klasą V, lub klasy V z klasą VI.
2. Oddziały można łączyć i dzielić w nauczaniu języków obcych, zajęć komputerowych oraz na zajęciach wychowania fizycznego. Podziału można dokonać tylko za zgodą organu prowadzącego.
3. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
4. Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa.
5. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, a od 2014 roku (zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej), w którym dziecko kończy 6 lat.
6. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
7. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
8. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami spełnianie obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej niż 1 rok.
9. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

 

§ 24

 

1. Do szkoły i oddziału przedszkolnego przyjmuje się wszystkie dzieci, których rodzice wyrażą taką wolę.
2. Dyrektor szkoły niepublicznej jest zobowiązany powiadomić o przyjęciu dziecka, dyrektora szkoły publicznej w której obwodzie dziecko mieszka, oraz informować o spełnianiu przez dziecko obowiązku szkolnego.
3.  Zapisy dzieci do klasy pierwszej prowadzi się w marcu przed rozpoczęciem wypełnienia obowiązku szkolnego.

§ 25

 

1.    Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne,

3) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce,

4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

2.   W klasach IV-VI godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3.    W klasach I-III objętych programowo kształceniem zintegrowanym częstotliwość przerw między zajęciami dostosowana jest przez prowadzącego zajęcia do możliwości percepcyjnych uczniów.

 

§ 26

 

1. W szkole zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po 1 września.
2. Ferie i przerwy świąteczne:

1. zimowa przerwa świąteczna zgodna z rozporządzeniem i kalendarzem roku szkolnego,
2. ferie zimowe trwają dwa tygodnie w okresie od połowy stycznia do końca lutego; termin rozpoczęcia i zakończenia ferii zimowych w szkołach na obszarze województwa podkarpackiego ogłasza minister właściwy do spraw oświaty i wychowania nie później niż do końca każdego roku poprzedzającego o dwa lata rok, w którym będą trwały ferie zimowe,
3. wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta wielkanocne i kończy się w pierwszy wtorek po świętach,
4. ferie letnie rozpoczynają się w najbliższą sobotę po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych i trwają do 31 sierpnia.

3. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców
   i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 8 dni.

 

§ 27

 

1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w formie szczegółowej w danym roku szkolnym oraz liczbę nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły, określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora i zatwierdzony przez Zarząd Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Sołonka – „Solanka”.
2.  Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3.  Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy.
4.  Liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach klasowych określa organ prowadzący.
5.  Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy w szkole odbywają się stałe i obowiązkowe zajęcia dydaktyczne i wychowawcze określone tygodniowym rozkładem zajęć ustalonym przez dyrektora.
6.  Dla uczniów klas I –III przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznacza ramowy plan nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala sam nauczyciel.

 

 

§ 28

Niektóre zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym, a także poza szkołą podczas wycieczek i wyjazdów.

§ 29

 

1. Wszelkie zajęcia na terenie szkoły, w tym organizowane przez Szkołę zajęcia
   i zawody sportowe, odbywają się wyłącznie pod nadzorem upoważnionej do tego osoby.
2. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczyciela.
3. Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo, w tym
   w szczególności:

1. sposób sprawowania opieki nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
2. sposób sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły,
3. zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich podczas przerw między zajęciami
   w szkole

określa Dyrektor w odrębnych rozporządzeniach.

4. Udział uczniów w wycieczkach z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się
   w ramach zajęć lekcyjnych i imprezach wymaga zgody ich rodziców lub opiekunów ustawowych.

 

§ 30

 

1.     Szkoła realizuje:

1. podstawę programową kształcenia ogólnego,
2. ramowy plan nauczania,
3. zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania,
4. szkolny program wychowawczy,
5. program profilaktyczny.

2.   Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, szkoła organizuje naukę religii na życzenie rodziców, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa.

 

 

§ 31

 

Do realizacji celów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia oraz:

1. sale lekcyjne,
2. zastępczą salę gimnastyczną,
3. pomieszczenie biblioteki szkolnej,
4. stołówkę,
5. pomieszczenia sanitarno – higieniczne,
6. pomieszczenia gospodarcze.

§ 32

 

1.   Szkoła udostępnia wszystkim uczniom gorący napój oraz ciepły posiłek w okresie całego roku szkolnego. Ciepły napój przygotowany jest w kuchni szkolnej rozlewany na stołówce szkolnej w czasie przerw śniadaniowych pod opieką nauczyciela pełniącego dyżur. Ciepły posiłek dostarcza firma cateringowa wybrana przez organ prowadzący.

2.   Odpłatność za korzystanie z napoju i posiłku ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu
z Radą Rodziców.

3.   Biblioteka jest szkolną pracownią służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu nauczyciela popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

4.   Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice, mieszkańcy Sołonki.

5. Wypożyczanie zbiorów odbywa się w czasie wyznaczonych przerw lekcyjnych, przez nauczyciela opiekującego się biblioteką lub wyznaczonych przez tego nauczyciela uczniów.

6.   Pomieszczenie biblioteki umożliwia:

1)     gromadzenie i opracowywanie zbioru,

2)     korzystanie ze zbiorów przez wypożyczanie ich.

 

Rozdział VI

 

NAUCZYCIELE I PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI

 

§ 33

 

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi.
2. Nauczycielami szkoły mogą być osoby posiadające kwalifikacje określone w aktualnie obowiązujących przepisach prawa oświatowego.
3. Nauczyciele zatrudniani są zgodnie z Kodeksem Pracy.
4. Nauczycieli zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem przepisów ogólnych prawa pracy Zarządem SRW SOLANKA.
5. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem przepisów ogólnych prawa pracy Zarząd SRW SOLANKA.
6. Zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych sporządza Dyrektor Szkoły i przedstawia do akceptacji Zarządowi Stowarzyszenia. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
7. Wynagrodzenie pracowników niepedagogicznych (administracji, obsługi) określone jest w umowie o pracę.

 

§ 34

1. Pracownicy zatrudniani są na zasadach regulowanych przez aktualnie obowiązujące przepisy prawa pracy.
2. Nauczyciele objęci są przepisami ustawy „Karta Nauczyciela” w zakresie określonym dla szkół niepublicznych.
3. Pensum zajęć dydaktycznych i wychowawczych dla nauczycieli wynosi minimum 25 godz. lekcyjnych tygodniowo.
4. Dyrektor szkoły może określić ogólne zasady pracy i wynagradzania w formie regulaminu. Regulamin ten musi być zatwierdzony przez organ prowadzący.
5. Nauczyciel podlega kontroli poprzez obserwacje zajęć, lustracje sal, sprawdzanie dokumentacji( dzienników, planów wychowawczych, arkuszy ocen, konspektów, planów nauczania, protokołów z zebrań, kronik klasowych itp.).
6. Na polecenie Dyrektora szkoły lub organu prowadzącego nauczyciel ma obowiązek pracować do 14 dni w czasie wakacji.
7. W czasie ferii zimowych nauczyciel pełni dyżur, dni wolne od pracy wykorzystywane są z przysługującego urlopu wypoczynkowego.
8. W celu zapewnienia czystości w budynku i wydawania posiłków uczniom zatrudniani są pracownicy obsługi.
9. W czasie wakacji może być pełniony dyżur przedszkola w miesiącu ustalonym przez Dyrektora.
10. Zatrudnieni w oddziale przedszkolnym nauczyciele w czasie wakacji pełnią dyżur w przedszkolu proporcjonalnie do wymiaru godzin zatrudnienia.

§ 35

1. Obsługę finansową  zapewnia organ prowadzący.

§ 36

 

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

Do obowiązków  nauczyciela należy w szczególności:

1. przestrzeganie obowiązków statutowych i prawa wewnątrzszkolnego,
2. wybór programów nauczania, podręczników, metod i środków dydaktycznych,
3. wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oraz sposobu badania wyników nauczania,
4. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania.
5. dbanie o wysoki poziom nauczania swojego przedmiotu,
6. stosowanie obiektywnych i sprawiedliwych zasad oceniania zgodnie z WSO przyjętym przez szkołę,
7. zaznajamianie uczniów z kryteriami oceniania na pierwszej lekcji organizacyjnej,
8. wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych,
9. dbałość o rozwój zdolności i zainteresowań uczniów poprzez indywidualną formę pracy oraz rozwijanie umiejętności działania w zespole,
10. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów na lekcjach
    i podczas przerw,
11. stała i ścisła współpraca z rodzicami ucznia,
12. sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
13. zawiadamianie ucznia w odpowiednim terminie o ocenach okresowych i rocznych,
14. doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych.

2. Nauczyciel realizuje dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą rolę Szkoły na podstawie:

1. opracowanej przez siebie koncepcji nauczania i planu pracy w danym roku,
2. wniosków i wytycznych Rady Pedagogicznej z wykorzystaniem dostępnych pomocy dydaktycznych.

3. Nauczyciel doskonali swe umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej poprzez:

1. udział w konferencjach metodycznych,
2. udział w kursach, studiach podyplomowych lub zaocznych,
3. własne doskonalenie zawodowe.

 

 

6.1.      Zadania nauczycieli związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom

 

§ 37

 

1. Sprawdzanie listy obecności uczniów na prowadzonych zajęciach i potwierdzanie tego w dziennikach zajęć własnoręcznym podpisem.
2. Odbywanie dyżurów nauczycielskich przed zajęciami do ich zakończenia zgodnie
   z harmonogramem i obowiązującymi zadaniami.
3. Przyjęcie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych ujętych planem dydaktyczno – wychowawczym szkoły (lub planem zajęć).
4. Organizowanie zajęć poza terenem szkoły i wycieczek zgodnie z obowiązującymi przepisami, w tym złożenie odpowiedniej dokumentacji do zatwierdzenia Dyrektorowi.
5. Przyjęcie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów podczas organizowanych wyjść i wycieczek.

 

6.2.      Wychowawcy

§ 38

Do zadań wychowawcy należy:

1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia oraz proces jego uczenia się
   i przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie poprzez:

1. indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami lub opiekunami,
2. współpracę z dyrekcją Szkoły i ewentualnie z poradnią psychologiczno - pedagogiczną w celu dokładniejszego rozpoznania potrzeb i udzielania konkretnej pomocy poszczególnym uczniom w klasie.

2. Stałe kontaktowanie się i współpraca z rodzicami uczniów swojej klasy.
3. Podejmowanie działań na rzecz tworzenia wspólnoty skupionej wokół klasy.
4. Zaznajamianie rodziców uczniów swojej klasy z regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania a także trybem przeprowadzania sprawdzianów wiedzy.
5. Odpowiedzialność za dokumentację swojej klasy: arkusze ocen i dziennik lekcyjny.

 

 

§ 39

 

Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w § 38 ma obowiązek:

1. otaczać indywidualną opieką wychowanka,
2. nadzorować realizację obowiązku szkolnego,
3. otaczać opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej poprzez prowadzenie działalności opiekuńczej i organizacyjnej,
4. planować i organizować wspólnie z uczniami i rodzicami rożne formy życia społecznego integrujące zespół uczniów poprzez organizowanie imprez klasowych, wycieczek, biwaków,
5. inicjować samorządną działalność uczniów,
6. sprawować opiekę nad samorządem klasowym,
7. współdziałać z nauczycielami uczącymi w danej klasie,
8. utrzymywać stały kontakt z rodzicami uczniów.

 

 

6.3.      Prawa i obowiązki pracowników Szkoły

 

§ 40

 

1. Prawa i obowiązki pracowników Szkoły określają przepisy Kodeksu Pracy, Statutu Stowarzyszenia, Statutu Szkoły, zasady oraz uchwały władz organu prowadzącego  oraz warunki zawarte w podpisanej przez strony umowie o pracę. 
2. Prawa i obowiązki nauczycieli będą egzekwowane w oparciu o Kodeks Pracy z uwzględnieniem Karty Nauczyciela (w zakresie określonym w art. 91b ust.2 Karty N.).

 

Rozdział VII

 

UCZNIOWIE

 

§ 41

 

1. Szkoła, jako niepubliczna, nie podlega rejonizacji.
2. Uczniowie przyjmowani są do Szkoły  i oddziału przedszkolnego przez Dyrektora na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) po złożeniu wymaganych dokumentów.
3. Dokumentami wymaganymi przy przyjęciu ucznia do szkoły są: osobiste poświadczenie rodziców ( prawnych opiekunów), zawierające dane z aktu urodzenia dziecka, PESEL dziecka oraz dane o jego zameldowaniu.
4. Do klasy programowo wyższej przyjmowani są uczniowie na podstawie na podstawie świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen, wydanego przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.
5. Uczeń przyjęty do Niepublicznej Szkoły Podstawowej otrzymuje legitymacje szkolną. Ważność legitymacji potwierdza się w kolejnym roku szkolnym przez umieszczenie daty ważności i pieczęci urzędowej szkoły.

 

 

1. Prawa ucznia

§ 42

 

Uczeń ma prawo do:

1. nauki i rozwoju w warunkach poszanowania godności osobistej,
2. podmiotowego traktowania,
3. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia,
4. informacji na temat wymagań edukacyjnych z przedmiotów i kryteriów oceniania zachowania,
5. wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci Samorządu Uczniowskiego  i Samorządu Klasowego,
6. wniesienia prośby do Dyrektora za pośrednictwem rodziców o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego,
7. opieki wychowawczej i warunków zapewniających w szkole bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony
   i poszanowania godności osobistej,
8. rozwijania zainteresowań i zdolności,
9. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny,
10. zrzeszania się w organizacjach działających w Szkole.

 

 

1. Obowiązki ucznia

 

§ 43

 

Uczeń jest zobowiązany do:

1. przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły,
2. przestrzegania Regulaminu Szkoły,
3. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie, a także do uczestniczenia
   w pozalekcyjnym życiu Szkoły,
4. usprawiedliwiania, w wymaganym przez Dyrektora terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych,
5. dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju,
6. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz innych uczniów,
7. nie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych na terenie szkoły,
8. dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.

 

 

1. Nagrody i kary

 

§ 44

 

1. Uczeń za wzorową i przykładną pracę oraz postawę może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

1. Wyróżnienie i pochwałę ze strony nauczyciela lub wychowawcy z wpisaniem do dzienniczka ucznia,
2. Pochwałę dyrektora szkoły na apelu szkolnym wobec innych uczniów,
3. List pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora szkoły skierowany do rodziców,
4. Dyplom uznania,
5. Odznakę wzorowy uczeń klasy I-VI,
6. Świadectwo ukończenia klasy z wyróżnieniem,
7. Nagrodę rzeczową,
8. Nagrodę Stowarzyszenia Rozwoju Wsi Solonka –„Solanka”,

2. Za niewłaściwą postawę uczniowską uczeń może otrzymać następujące kary:

1. Upomnienie ustne wychowawcy, nauczyciela,
2. Upomnienie z wpisaniem do dzienniczka,
3. Upomnienie ustne dyrektora szkoły,
4. Wezwanie rodziców do szkoły,
5. Obniżenie oceny ze sprawowania,
6. Pisemna nagana dyrektora i wychowawcy.

3. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (opiekunów prawnych) ucznia
   o przyznanej mu nagrodzie lub stosowaniu wobec niego kary.
4. Szkoła ma obowiązek informowania Stowarzyszenia o wyczerpanych możliwościach oddziaływań wychowawczych (na dzieci i rodziców).

 

 

§ 45

 

Uczniowie Szkoły i ich rodzice lub opiekunowie korzystają z uprawnień przysługujących uczniom szkół publicznych i ich rodzicom.

 

 

1. Skreślenie z listy uczniów

 

§ 46

 

1. Uczeń może być skreślony z listy uczniów za:

1. naganne zachowanie,
2. nieprzestrzeganie Regulaminu Szkoły,
3. lekceważenie Statutu Szkoły lub obowiązków szkolnych,
4. posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków,
5. posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
6. kradzież,
7. fałszerstwo dokumentów szkolnych,
8. nielegalne wykorzystywanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w internecie i innych środkach masowego przekazu.

 

2. Od decyzji o skreśleniu z listy uczniów przysługuje prawo odwołania się do Dyrektora szkoły, w ciągu trzech dni od daty powiadomienia o tym fakcie.
3. Od decyzji o skreśleniu z listy uczniów przysługuje prawo odwołania się do Kuratora Oświaty w Rzeszowie w terminie 14 dni od otrzymania jej na piśmie.
4. Wyniki w nauce nie są podstawą do skreślenia z listy uczniów. Usunięcie ucznia ze szkoły za brak postępów w nauce jest niezgodne z prawem oświatowym.

 

 

 

1. Rozwiązywanie sporów i konfliktów

 

§ 47

 

1. W sytuacjach spornych i na wypadek konfliktów między organami szkoły dyrektor pełni rolę mediatora:

1. wysłuchując strony sporu lub konfliktu,
2. badając czy nie zostało złamane prawo,
3. stosując środki zaradcze w celu wyeliminowania sporu lub konfliktu.

2. Rolą dyrektora (wicedyrektora) jest też:

1. rozstrzygać sprawy sporne w Radzie Pedagogicznej,
2. współpracować z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim,
3. przyjmować wnioski i badać skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
4. negocjować w konfliktach między nauczycielami i rodzicami,
5. postępować stosując zasady partnerstwa i obiektywizmu,
6. podejmować decyzję z zachowaniem prawa i dobra publicznego w czasie wydawania zaleceń wszystkim statutowym organom szkoły wtedy, gdy działalność tych organów narusza interes szkoły i nie służy jej rozwojowi,
7. stać na straży postanowień zawartych w statucie.

3. Sprawy między dyrektorem, a innymi organami szkoły rozstrzygają w zależności od przedmiotu spraw:

1. organ prowadzący,
2. organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

§ 48

 

1. Spory i konflikty na poziomie klasy i szkoły są rozstrzygane według następujących zasad:

1. w czasie sporu lub konfliktu w klasie podstawową rolę mediatora i rozjemcy sprawuje wychowawca klasy, tj. wysłuchuje strony, bada czy nie zostało złamane prawo, stosuje środki zaradcze eliminujące spór lub konflikt,
2. w czasie sporu i konfliktu między klasami rolę mediatorów i rozjemców pełnią wychowawcy tych klas, którzy mogą poprosić o wsparcie szkolnego pedagoga i rzecznika praw ucznia,

3. wychowawcy mogą też uzyskać wsparcie od Samorządu Uczniowskiego i opiekuna Samorządu Uczniowskiego,
4. w sprawach najpoważniejszych wychowawcy mogą zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu sporu i konfliktu do Dyrektora (wicedyrektora).

 

 

Rozdział VIII

 

WSPÓŁPRACA RODZICÓW I NAUCZYCIELI

 

 § 49

 

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach edukacji i wychowania dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:

1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie wynikających z realizowanego programu,
2. znajomości regulaminu, oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów,
3. rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów
   i przyczyn trudności w nauce,
4. uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
5. wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy szkoły.

4. Rodzice usprawiedliwiają nieobecność dziecka na zajęciach lekcyjnych   w ustalonych z wychowawcą klasy terminach. Nieobecności dziecka spowodowane jego chorobą  usprawiedliwiają również rodzice bez konieczności przedkładania zwolnień lekarskich.
5. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami minimum 3 razy w ciągu roku    szkolnego, stwarzając możliwości wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.
6. Szkoła organizuje indywidualne konsultacje rodziców z nauczycielami w ciągu całego roku szkolnego.
7. Wszelkie spory rozwiązuje się wewnątrz szkoły po uprzednim dokładnym zbadaniu sytuacji i wysłuchaniu zainteresowanych stron.

 

Rozdział IX

 

SPOSÓB POZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY

 

§ 50

 

1. Środki finansowe na działalność szkoła uzyskuje z budżetu państwa, gminy, działalności stowarzyszenia, darowizn, oraz składek rodziców.
2. Środkami finansowymi przeznaczonymi na finansowanie działalności szkoły dysponuje Zarząd Stowarzyszenia.
3. Organ prowadzący może przekazać dyrektorowi szkoły uprawnienia do dysponowania środkami finansowymi przeznaczonymi na działalność szkoły w zakresie określonym uchwałą Zarządu.
4. Zasady dotowania Niepublicznej Szkoły Podstawowej przez Urząd Gminy Lubenia oraz wysokość subwencji oświatowej określają odrębne przepisy.

 

Rozdział X

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

 § 51

 

1. Szkoła posiada odrębne dokumenty:

1. szkolny zestaw programów nauczania,
2. szkolny program wychowawczy,
3. program profilaktyczny.

2.  Szkoła może wypracować własny ceremoniał szkolny, na który składają się:

1. ślubowanie uczniów klas pierwszych,
2. pożegnanie absolwentów,
3. rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
4. inne uroczystości szkolne.

3.  Szkoła może posiadać własny sztandar, godło, obowiązujący ucznia strój szkolny.

4.   Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

5.  Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 § 52

 

Stowarzyszenie może zlikwidować Szkołę z końcem roku szkolnego. Tryb likwidacji określają odrębne przepisy.

 

 § 53

 

Sprawy nieuregulowane niniejszym Statutem rozstrzygane są w oparciu o obowiązujące przepisy prawa.

 § 54

 

Zmiany w niniejszym Statucie może proponować każdy z organów Szkoły i przedstawiać je do zatwierdzenia Zarządowi Stowarzyszenia.

 

§ 55

 

Zmian Statutu dokonuje Zarząd Stowarzyszenia.

 

§ 56

 

Zmiany uprawomocniają się z dniem podjęcia odpowiedniej uchwały Zarządu Stowarzyszenia.

Rozdział XI

 

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Sołonce

Wewnątrzszkolny System Oceniania został opracowany na podstawie:

1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U.
   z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

 

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

§ 1

 

Wewnątrzszkolny system oceniania określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w  szkole podstawowej.

§ 2

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

§ 3

 

 

1. Szkoła realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
   i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenienie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcy klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

 

§ 4

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie.
2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczych.

2. Zadaniem wewnątrzszkolnego systemu oceniania jest:

1. stymulowanie rozwoju intelektualnego ucznia oraz pobudzanie jego aktywności poznawczej,
2. uświadomienie stanu wiedzy i poziomu umiejętności ucznia,
3. wdrażanie do systematycznej pracy indywidualnej lub zespołowej,
4. wspieranie i ukierunkowanie prospektywnych działań ucznia,
5. kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnościami oraz wiary we własne siły i możliwości,
6. wyrabianie umiejętności dokonywania samooceny,
7. kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne czyny oraz umiejętności rozróżniania zachowań pozytywnych i negatywnych,
8. dostarczanie nauczycielom informacji o stopniu realizacji założonych celów kształcenia,
9. inspirowanie nauczycieli do doskonalenia metod pracy dydaktyczno - wychowawczej oraz dokonywania samooceny skuteczności podejmowanych działań.

 

§ 5

 

 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3.  ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4.  przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z § 27 ust. 6-16;
5. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 14 i § 15 oraz §21 ust. 4, 5.
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

2. Ocenianie wewnątrzszkolne wiadomości i umiejętności przeprowadzają nauczyciele uczący w danym oddziale szkolnym, ocenianie zachowania wychowawca w porozumieniu z uczniami klasy, nauczycielami oraz innymi pracownikami szkoły.

 

3. Zasady oceniania

1. Ocenianie obejmuje wiadomości i umiejętności zawarte w podstawach programowych, obowiązujących w szkole programach nauczania i programie wychowawczym szkoły,
2. Rolą oceny jest przede wszystkim informowanie uczniów i ich rodziców o postępach w nauce i zachowaniu,
3. Na ocenę wiadomości nie może mieć wpływu zachowanie się ucznia oraz jego cechy osobowościowe,
4. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnych.

 

 

4. Tryb i formy oceniania

1. Przyjmuje się ocenianie bieżące, śródroczne i roczne,
2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przygotowują własne kryteria ocen, wynikające ze specyfiki nauczanych przedmiotów, zgodnie z obowiązującym w szkole systemem nauczania,
3. Oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów powinny w jednakowym stopniu dotyczyć: wiadomości i umiejętności,
4.  Klasyfikacja odbywać się będzie 2 razy w roku: po pierwszym semestrze, po drugim semestrze /ocena roczna/. Ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie podsumowania osiągnięć edukacyjnych i wychowawczych ucznia. Ocena ustalona przez nauczyciela na koniec II semestru jest także oceną roczną,
5. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców o ocenach pozytywnych na 2 tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym ( forma pisemna zawierająca datę i podpisy rodziców/prawnych opiekunów, a o ocenie niedostatecznej na 1 miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym (kontakt osobisty potwierdzony zapisem w dzienniku zawierającym datę i podpisy rodziców/prawnych opiekunów),
6. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej przez nauczycieli przedmiotów oraz oceny z zachowania ustalonej przez wychowawcę klasy w skali przyjętej przez szkołę.

§ 6

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, na jednej z pierwszych lekcji, informują uczniów oraz na pierwszym spotkaniu ich rodziców o:
   1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
   2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
   3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
   4. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

2. Informacje, o których mowa w § 6 winny być zapisane przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym, przez ucznia w zeszycie przedmiotowym.

 

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:

1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2. warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

Wychowawca zobowiązany jest odnotować ten fakt w dzienniku lekcyjnym. 

 

§ 7

 

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel jest zobowiązany:

1. uzasadnić ustaloną ocenę,
2. udostępnić do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia (prace są do wglądu u nauczyciela w dniach zebrań z rodzicami i dni otwartych lub po uprzednim telefonicznym umówieniu się z nauczycielem)

 

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w dniach zebrań z rodzicami
i dni otwartych lub po uprzednim telefonicznym umówieniu się z nauczycielem).

 

§ 8

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Wymagania te w formie pisemnej nauczyciel przekazuje dyrektorowi szkoły oraz informuje o nich rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

 

§ 9

 

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa
    w § 4 ust. 1 pkt a), do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1. posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach;
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt b);
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt b).

3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 9 ust. 2 pkt a), do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą".
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 9 ust. 2 pkt a), do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
6. Z wymaganiami edukacyjnymi, dostosowanymi do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia nauczyciel zobowiązany jest zapoznać ucznia i rodziców (prawnych opiekunów). Zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają czytelnym podpisem.

 

 

§ 10

 

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć a w szczególności wkład pracy, postęp w zdobywanych umiejętnościach oraz zaangażowanie i aktywność ucznia..
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 11

 

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

 

OCENIANIE

 

§ 12

Jawność oceny.

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel powinien uzasadnić ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inną dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom.
    

§ 13

 

2. Oceniane są indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych:

1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,

2) samodzielne wytwory ucznia, prace klasowe, sprawdziany, prace domowe, ćwiczenia, projekty, referaty,

3) umiejętności prezentowania wiedzy,

4) systematyczność pracy ucznia,

5) zaangażowanie i kreatywność ucznia,

6) umiejętność współpracy w grupie.

 

§ 14

 

Skala ocen cząstkowych i semestralnych na poszczególnych etapach edukacji.

1. W kl. I-III obowiązuje ocena opisowa semestralna i końcoworoczna.
2. W klasie I-III uczeń otrzymuje ocenę słowną będącą potwierdzeniem tego co wykonał poprawnie, co osiągnął w czym jest dobry oraz wskazówki co poprawić, co udoskonalić, nad czym jeszcze popracować. Bieżące osiągnięcia ucznia oceniane są tez poprzez zapisy w zeszytach  i dzienniku typu:

 

- Wspaniale- 6

- Bardzo dobrze- 5

- Ładnie- 4

- Postaraj się- 3

- Pomyśl- 2

- Pracuj więcej- 1

Dopuszcza się możliwość dopisywania do ocen bieżących cyfrowych znaków „+”, „-”.

 

3. Ocenianie bieżące w formie pisemnej;

1. kartkówki, zadania domowe, karty pracy, zeszyty, wypowiedzi pisemne wyrażane stopniem(6,5,4,3,2,1) z uwzględnieniem znaków „+”, „-”,
2. sprawdziany, ocena wyrażoną stopniem w skali procentowej;

 

100% oraz zadanie dodatkowe  - 6

100%- 87%- 5

86%-66%- 4

65%- 51% -3

50%- 53% - 2

34% i poniżej – 1

 

4. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 1,      uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

 

§ 15

 

Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

§ 16

 

1. Bieżące oceny uczniów klas I – III odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym, według skali punktowo - słownej i słownej z zastosowaniem symboli cyfrowych, o których mowa w § 14 pkt 2.

2.  Bieżące oceny w zeszytach i ćwiczeniach uczniów klas I – III są ocenami opisowymi. Zawierają informację o stanie wiedzy i umiejętności ucznia oraz wyraźną wskazówką, co dziecko ma robić, aby pokonać trudności.

3. Ocenianie z religii odbywa się wg skali przyjętej w kl. IV-VI.

4. Szczegółowe kryteria oceniania z poszczególnych edukacji znajduje się w Przedmiotowym Systemie Oceniania, który może podlegać ewaluacji.

 

Tryb oceniania oraz Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia klas I-III.

5. Uczniowie oceniani są za:

1. odpowiedzi ustne; wypowiedzi, umiejętności czytania, recytacje,
2. prace pisemne; kartkówki, karty pracy, pisanie z pamięci, ze Soluchu, sprawdziany, prace plastyczne, wytwory techniczne, siew,
3. prace domowe.
   6. Ocena śródroczna w przeciwieństwie do oceny rocznej zawiera dodatkowe zalecenia do dalszej pracy z uczniem, dotyczące zarówno postępów w edukacji jak i zachowania.
   7. Ocenę śródroczną otrzymuje rodzic lub opiekun prawny po zakończeniu pierwszego okresu.
   8. Ocenę roczna otrzymuje rodzic lub opiekun prawny w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym.

 

§ 17

 

1. W klasach IV-VI do oceny postępów w nauce i zachowaniu obowiązuje następująca skala ocen. Do oceny postępów w nauce stosuje się skalę od 1-6.

 

6 – celujący – skrót cel,

5 - bardzo dobry– skrót bdb,

4 – dobry– skrót db,

3 – dostateczny– skrót dst,

2 – dopuszczający– skrót dop,

1. – niedostateczny– skrót nast.

 

2. Ocenianie z religii odbywa się wg skali ocen  przyjętej w kl. IV-VI - § 17 ust.1
3. Przyjętą skalę ocen stosuje się zarówno do oceniania bieżącego, śródrocznego, rocznego. Dopuszcza się stosowanie znaków + , -  przy ocenach cząstkowych /nie dotyczy ocen śródrocznych i rocznych/.
4. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie cyfrowej, oceny klasyfikacyjne  i w pozostałych dokumentach – słowne, w pełnym brzmieniu.

 

§ 18

 

Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

§ 19

 

Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§ 20

 

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych Ocen sformułowane są  w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez nauczycieli uwzględnieniem specyfiki  przedmiotu i możliwości  edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.

 

Przyjmuje się następujące kryteria wymagań poszczególnych stopni szkolnych:

 

1) stopień celujący (6) oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń uczestniczy w konkursach, olimpiadach wiedzy i umiejętności,

 

2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania,

 

3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania,

 

4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej i programie nauczania realizowanym przez nauczyciela, co może spowodować kłopoty przy poznawaniu kolejnych treści kształcenia danego przedmiotu (dziedziny edukacji); uczeń podejmuje próby rozwiązywania zadań typowych,

 

5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej i programie realizowanym przez nauczyciela, jest tak niewielkie, że stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji), a na II etapie kształcenia utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych; elementarna wiedza i umiejętności pozwalają mu na świadomy udział w zajęciach lekcyjnych,

 

6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści danego przedmiotu, a na II etapie kształcenia zasadniczo uniemożliwia naukę przedmiotów pokrewnych.

§ 21

 

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace klasowe uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.

4. Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać pisemne prace uczniów do końca roku szkolnego.

5. Nauczyciel zobowiązany jest do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą wpisuje do dziennika lekcyjnego.

6. Uczniowie, rodzice (prawni opiekunowie) są systematycznie informowani o ocenach bieżących:

1) poprzez wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń,

2) uczniowie podczas spotkań z wychowawcą klasy na lekcjach wychowawczych; rodzice (prawni opiekunowie) podczas zebrań, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań.

 

§ 22

Tryb i sposoby oceniania ucznia klas IV-VI

1. Szczegółowe rozwiązania w zakresie oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

1. częstotliwość oceny uzależniona jest od specyfiki przedmiotu oraz ilości godzin przeznaczonych na jego realizację, jednak ustala się minimalną ilość ocen cząstkowych – 3 oceny w semestrze w momencie wystawiania ocen proponowanych za semestr;
2. za narzędzia oceniania uznaje się:

• prace pisemne,

            -    odpowiedzi ustne,

• prace domowe,
• prace w grupach,
• Referat,
• prace dodatkowe (zespołowe lub indywidualne),
• wytwory pracy ucznia,
• pozaszkolne formy aktywności ucznia,
• uczestnictwo i czynny wkład ucznia w proces lekcyjny,
• zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy (estetyka, sposób prowadzenie, zawartość treściowa);

3. wymagania na poszczególne oceny ustalają nauczyciele w przedmiotowych systemach oceniania;
4. uczniowi, który otrzymał ocenę niedostateczną przysługuje jednorazowa możliwość jej poprawienia w terminie i formie uzgodnionymi z nauczycielem;
5. możliwość poprawy dotyczy tylko sprawdzianów i prac klasowych z większej partii materiału;
6. uczeń nie ma możliwości poprawy oceny niedostatecznej, jeżeli otrzyma ją za oszukiwanie na sprawdzianie lub pracy klasowej;
7. jeżeli uczeń podczas poprawy oceny uzyskał stopień wyższy – to ocenę końcową z poprawy stanowi średnia obu ocen; wyjątek stanowi ocena niedostateczna poprawiona na ocenę dopuszczającą. W takim przypadku oceną ostateczną jest ocena dopuszczająca
8. ocena klasyfikacyjna nie może być ustalana jako średnia z ocen bieżących.

2. Osiągnięcia ucznia są notowane w dzienniku wg oznaczeń.

 

§ 23

1. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

1. za sprawdzian pisemny (klasówkę, pracę klasową, test) uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą; nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne do końca roku szkolnego;
2. jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą na najdłużej 15 minut) z zakresu ostatnich 3 lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki – zakończoną wystawieniem oceny;
3. nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi i wstawić ocenę niedostateczną, jeśli stwierdzi, że zachowanie ucznia nie gwarantuje samodzielności pracy; nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie  14 dni. Do czasu oddania poprawionego sprawdzianu nauczyciel nie powinien przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego; sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu według poniższych zasad:

• uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela;
• rodzice uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych swoich dzieci na terenie szkoły po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu;
• na życzenie rodziców, za pośrednictwem ucznia, nauczyciel wykonuje odpłatną kserokopię sprawdzianu i udostępnia ją rodzicom na stałe, odnotowując na oryginale pracy pisemnej fakt przekazania kopii.

 

 § 24

14. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

1. prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;
2. jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy; nauczyciel - na wniosek ucznia - ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu; nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu;
3. poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac; uczeń poprawia ją tylko raz; o poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń; termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia;
4. każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu; jeżeli uczeń podczas poprawy oceny uzyskał stopień wyższy, to ocenę końcową z poprawy stanowi średnia obu ocen, wyjątek stanowi ocena niedostateczna poprawiona na ocenę dopuszczającą - w takim przypadku oceną ostateczną jest ocena dopuszczająca;
5. sprawdziany pisemne są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; w ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w ciągu dnia – jeden; nauczyciel planujący przeprowadzanie sprawdzianu wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianu z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu 3 sprawdzianów;
6. nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny; sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzane;
7. na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się sprawdzianu końcowego (zaliczeniowego);
8. każdy sprawdzian powinien zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy programowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia co najmniej 90 % punktów przewidzianych w sprawdzianie.
9. nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen bieżących:

 

33 % - 49 %   - dopuszczający

50 % - 74 %   - dostateczny

75 % - 89 %   - dobry

90 % - 100 %  - bardzo dobry

 

 

§ 25

 

Ocenianie zachowania

 

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na godzinie wychowawczej oraz rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu z rodzicami o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania i skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
   3. Ocena z zachowania powinna uwzględniać:

1. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
   4. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV, ustala się wg następującej skali:

1. wzorowe,
2. bardzo dobre,
3. dobre,
4. poprawne,
5. nieodpowiednie,
6. naganne.
   5. W klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową.
   6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3. dbałość o honor i tradycje szkoły;
4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7. okazywanie szacunku innym osobom.

 

§ 26

 

Tryb ustalania oceny zachowania

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zebraniu propozycji ocen okresowych lub rocznych, złożonych na piśmie na 10 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej przez nauczycieli uczących w danej klasie, wnikliwej obserwacji ucznia w środowisku szkolnym i poza szkolnym, rozmów z uczniami tej klasy, rozmów z uczniami zainteresowanymi i jego rodzicami.
2. Wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów z planowanymi na półrocze bądź na koniec roku szkolnego ocenami zachowania na 2 tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej zatwierdzającej klasyfikację, a o ocenie nieodpowiedniej na 1 miesiąc przed tym posiedzeniem.
3. Wystawione oceny zachowania powinny być szczegółowo uzasadnione przez nauczyciela na poprzedzających posiedzenie rady pedagogicznej lekcjach z wychowawcą.
4. Podstawowym uzasadnieniem oceny winny być: fakty pedagogiczne zapisane 
   w zeszytach spostrzeżeń, dzienniczkach ucznia, dziennikach, oceny wystawione przez nauczycieli uczących w danej klasie, opinia uczniów.
5. Na żądanie uczniów i ich rodziców wychowawca obowiązany jest przygotować pisemne uzasadnienie ustalonej oceny nieodpowiedniej.
6. Uzasadnienie ocen rocznych i okresowych należy przedstawić w 3 aspektach:

1. spełnienia obowiązków szkolnych,
2. jego kultury osobistej,
3. postawy wobec kolegów i innych osób.

Dopiero po dokonaniu ocen cząstkowych wychowawca klasy może wyrazić opinię ogólną
w postaci stopnia szkolnego.

7. Ustalone oceny zachowania przez wychowawcę wymagają zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.
8. Członkowie Rady Pedagogicznej mają wpływ na ocenę zachowania poprzez:

1. złożenie propozycji ocen w karcie ocen zachowania,
2. zgłoszenie opinii do wychowawcy w ciągu roku szkolnego.

 

§ 27

 

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

§ 28

 

1. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

3. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

 

 

§ 29

 

Kryteria ocen z zachowania

Ocena wzorowa

1. Przestrzeganie postanowień statutu szkoły (wzorowa postawa, dokładne wypełnianie poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia szkolnego i dbanie o nie).
2.  Postawa godna naśladowania przez innych (wzór dla innych, chętny udział w pracach na rzecz szkoły - porządkowanie, upiększanie, estetyka sali lekcyjnej, korytarza szkolnego).
3. Frekwencja (brak spóźnień i nieobecności nieusprawiedliwionych).
4. Wzorowy stosunek do nauki (systematyczna nauka z pełnym wykorzystaniem zdolności intelektualnych i sprawnościowych, wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych).
5. Udział w zajęciach pozalekcyjnych (chętny udział w zajęciach sportowych, kół zainteresowań, konkursach sportowych, przedmiotowych, wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych, godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz, praca w organizacjach szkolnych).
6. Kultura osobista (nienaganne zachowanie wobec osób starszych, nauczycieli, kolegów, wzorowe zachowanie poza szkołą, kulturalne wysławianie się połączone ze stosowną postawą).
7. Udział w życiu szkoły i klasy (zaangażowanie w akademie, uroczystości, programy artystyczne, pomoc w pracy wychowawcy).
8. Wrażliwość na problemy innych (bezinteresowna pomoc kolegom słabszym w nauce, rozwiązywanie konfliktów w klasie, obrona słabszych).
9. Dbałość o higienę ciała i estetykę ubioru (skromny, schludny, stosowny strój do danej sytuacji, czystość włosów, paznokci, butów, brak zbędnych ozdób, makijażu).

Ocena bardzo dobra

1. Przestrzeganie postanowień statutu szkoły (bardzo dobra frekwencja, brak spóźnień, wypełnianie poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia szkolnego i dbanie o nie, dbałość o estetykę sali lekcyjnej, porządkowanie szkoły i terenu wokół niej).
2. Brak nieobecności nieusprawiedliwionych i spóźnień.
3. Systematyczna nauka (pełne wykorzystanie możliwości intelektualnych
   i sprawnościowych, szczególnych uzdolnień).
4. Kulturalne zachowanie w szkole i poza nią (okazywanie szacunku osobom starszym, wszystkim pracownikom szkoły, kulturalne wysławianie się i stosowna postawa).
5. Udział w konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych (konkursy przedmiotowe, sportowe, chętne i godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz).

 

Ocena dobra

1. Przestrzeganie postanowień statutu szkoły (bardzo dobra frekwencja, brak spóźnień, wypełnianie poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia szkolnego i dbanie o nie, dbałość o estetykę sali lekcyjnej, porządkowanie szkoły i terenu wokół niej).
2.  Frekwencja (sporadyczne spóźnienia, pojedyncze nieobecności nieusprawiedliwione
   od 1 do 6 godz. na semestr).
3. Systematyczna nauka na miarę swoich możliwości (systematyczna nauka, która nie zawsze jest połączona z pełnym wykorzystaniem intelektualnym).
4. Kulturalne zachowanie w szkole i poza nią (stosowny strój i postawa w każdej sytuacji, dbałość o kulturę słowa, szacunek dla osób starszych, nauczycieli, kolegów, członków rodziny).
5. Udział w życiu szkoły i klasy (bierze udział w większości uroczystości artystycznych, wydarzeniach kulturalnych, sportowych, dbałość o estetykę sali lekcyjnej).
6. Stosunek do kolegów (brak wulgaryzmów, stosowanie zwrotów grzecznościowych i docenianie czyjejś pracy).
7. Poszanowanie cudzej własności i dbałość o nią.

 

Ocena poprawna

1. Sporadyczne naruszanie postanowień statutu szkoły.
2. Stosunek do nauki (niesystematyczne uczenie się, nieobowiązkowość, zapominanie zeszytu, podręczników i innych pomocy dydaktycznych, pracy domowej.
3. Zaangażowanie w życie szkoły i klasy (nie zawsze chętny udział w ważnych wydarzeniach dla klasy, brak zainteresowania sprawami szkoły).
4. Kulturalne zachowanie (nie zawsze zachowanie adekwatne do zaistniałej sytuacji).
5. Stosunek do innych (brak szacunku do drugiego człowieka, niewłaściwe relacje interpersonalne w środowisku kolegów).

 

Ocena nieodpowiednia

1. Częste naruszanie postanowień statutu szkoły.
2. Frekwencja (nieobecności nieusprawiedliwione, liczne spóźnienia).
3. Udział w życiu szkoły i klasy (brak zaangażowania w życie klasy i szkoły).
4. Zachowanie na lekcjach (bierność lub rozpraszanie innych uczniów).
5. Zachowanie wobec kolegów i innych osób (niekulturalne zwroty, wulgaryzmy, uczestnictwo w bójkach, dokuczanie słabszym, zły wpływ na klasę, próby poprawy nieudane lub krótkotrwałe próby poprawy).
6. Lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych.
7. Przestrzeganie zasad życia społecznego (brak przestrzegania podstawowych zasad, brak szacunku dla pracowników szkoły, osób starszych, reprezentowanie postawą złego przykładu dla kolegów).
8. Niesystematyczna nauka.

 

Zachowanie naganne

1. Notoryczne naruszanie postanowień statutu szkoły (nie wypełnianie poleceń nauczycieli, brak poszanowania mienia szkolnego).
2. Lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych.
3. Przeszkadzanie na lekcjach (rozpraszanie uwagi kolegów).
4. Złośliwość w stosunku do innych (wulgaryzmy, nieprzypadkowe, nieprzemyślane złe zachowanie, brak szacunku dla cudzej pracy, niegrzeczne zwracanie się do osób starszych, nauczycieli kolegów, rękoczyny, nękanie młodszych i słabszych kolegów, wymuszanie określonego zachowania na innych ).
5. Frekwencja (spóźnienia, nieobecności nieusprawiedliwione).
6. Brak jakichkolwiek zasad współżycia w grupie.

 

§ 30

Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

 

1. Uczniowie w terminie 7 dni po zapoznaniu się z ocenami z poszczególnych zajęć edukacyjnych mogą wnioskować do nauczyciela o możliwość uzyskania oceny wyższej o  jeden stopień od przewidywanej.
2. Uczeni może wnioskować o uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana, jeżeli napisze sprawdzian obejmujący zakres wiedzy i umiejętności przewidziany na stopień oceny zgodny z kryteriami przedmiotowego systemu nauczania.
3. Nauczyciel wyznacza termin sprawdzianu ustalającego ocenę roczna ni później niż na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Uczniowie w terminie do dwóch dni po zapoznaniem się z ocenami zachowania mogą wnioskować do wychowawcy klasy o możliwość uzyskania oceny wyższej o jeden stopień od przewidzianej.
5. Wniosek o zmianę oceny na wyższą zgłaszany jest do wychowawcy klasy, który zobowiązany jest do ponownego przeanalizowania  i ustalenia oceny zasięgając opinii Samorządu Klasowego.
6. O ustalonej ocenie rocznej zajęć edukacyjnych i ocenie z zachowania uczeń jest powiadamiany najpóźniej jeden dzień po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

§ 31

 

Poprawianie ocen zachowania

1. Uczniowie i rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
   że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
   w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
2. wychowawca klasy,
3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęci edukacyjne w danej klasie,
4.  pedagog,
5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6. przedstawiciel Rady Rodziców.
   3.  Komisja w drodze głosowania zwykłą większością głosów ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
   4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalanej wcześniej.
   5. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
   6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
      1. skład komisji,
      2. termin posiedzenia komisji,
      3. wynik głosowania,
      4. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
   7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

 

KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA

 

§ 32

 

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:

I okres- IX- I

II okres- I- VI

2. Klasyfikacje śródroczna ustala się najpóźniej na tydzień przed zakończeniem i okresu.
3. Klasyfikacje roczna najpóźniej na tydzień przed zakończeniem roku szkolnego.
4. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - wg przyjętej skali - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
   z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny zachowania.
5. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Ocena ta jest oceną opisową.
6. Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7.  Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15 ust. 4 i § 23 ust. 1.
8. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 6 pkt 1a, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15 i § 27 ust.1 .
9. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15  i § 27 ust. 1.
10. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 15 i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 27 ust. 1.
11. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w styczniu.
12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu.

a) klasy I-III – nauczyciel formułuje i przekazuje do wiadomości rodziców oceny opisowe;

b) klasy IV-VI – obowiązuje skala ocen (celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny)

13. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z WF lub informatyki. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarskiej i na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z WF lub informatyki
    w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
14. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej może zwolnić ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową
    z nauki drugiego języka obcego. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
15. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.
16. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
17. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena z tych zajęć nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
18. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
19. Dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klas zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych, rocznych pozytywnych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie z zachowania. Przekazanie informacji w formie pisemnej. Zaznajomienie się z przekazaną informacją rodzice /prawni opiekunowie/ potwierdzają złożonym podpisem i datą.
20. Miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem  rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne  oraz wychowawcy klas (ocena z zachowania) zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów  o przewidywanych dla niego negatywnych śródrocznych, rocznych  ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania ( kontakt osobisty potwierdzony zapisem w dzienniku z datą i podpisem rodzica).
21. W terminie 7 dni od przekazania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych na wniosek ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) nauczyciel prowadzący dane obowiązkowe lub dodatkowe zajęcia edukacyjne, a w przypadku oceny zachowania – wychowawca klasy – ma obowiązek zapoznania ucznia z warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
22. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy. W sytuacjach losowych i w przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela tryb i sposób wystawienia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania określi dyrektor w drodze zarządzenia.
23. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
24. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15  i § 27 ust. 1
25. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 6 ust. 1a pkt 1, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 15  i § 27 ust. 1.
26. Ustala się następujące warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe:

• ponowna analiza osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym,
• wskazanie obszarów koniecznych do poprawy,
• ustalenie sposobu i terminu dokonania poprawy,
• zebranie dokumentacji potwierdzającej stopień wypełnienia przez ucznia warunków poprawy określonych przez nauczyciela,
• ustalenie przez nauczyciela rocznej oceny klasyfikacyjnej z umotywowaniem,
• zatwierdzenie oceny na posiedzeniu rady pedagogicznej.

b) ocena zachowania:

• ponowna analiza rocznej dokumentacji dotyczącej zachowania ucznia,
• wskazanie dziedzin aktywności, w których musi nastąpić poprawa oraz określenie terminu realizacji,
• monitorowanie i dokumentowanie zachowania ucznia przez wychowawcę,
• ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z umotywowaniem,
• zatwierdzenie oceny na posiedzeniu rady pedagogicznej.

 

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

§ 33

 

1. Jeżeli uczeń opuścił ponad 50% zajęć ustalonych w szkolnym planie nauczania, może nie być klasyfikowany z tych zajęć, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt 5 lit b), nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 3,4 i 5 lit  a) przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. Uczniowi, o którym mowa w ust. pkt b), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 5 lit b), przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

10. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
12. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem pkt 10.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt 5 lit b), oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego należy sporządzić protokół zawierający:

1. imiona i nazwiska nauczycieli,
2. termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3. zadania egzaminacyjne,
4. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych  zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”, „nieklasyfikowana” .

 

§ 34

 

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z tym że niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
   w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem pkt 3.
2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt 3.
3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych.
4.  W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

5. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. W skład komisji wchodzą w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
   z zajęć edukacyjnych:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach),
3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

7. W skład komisji wchodzą w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
2. wychowawca klasy,
3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
5. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
7. przedstawiciel rady rodziców.

8. Nauczyciel, o którym mowa w pkt 2 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
   z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Egzamin poprawkowy zdaje także uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z 2 obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    1. skład komisji,
    2. termin sprawdzianu,
    3. zadania (pytania) sprawdzające,
    4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
    w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem
14. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia oraz jego sytuację rodzinną, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że zajęcia te realizowane są w klasie programowo wyższej.
15. Przepisy ust. 1-14 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna

 

PROMOWANIE

 

§ 35

 

1. Uczniowie kl. I-III otrzymują promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ich osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem  § 28 pkt 1 i § 36 pkt 9.
5. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji krocznej uzyskał promocję lub ukończył szkołę i z obowiązujących zajęć edukacyjnych otrzymał średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
7. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkimi ponadwojewódzkim w szkole podstawowej oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują zdanych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
9. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt 4.
10. Ucznia kl. I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią lekarską, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz w porozumieniu z rodzicami.

 

§ 36

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3.  nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 15 pkt b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. skład komisji;
2. termin egzaminu poprawkowego;
3. pytania egzaminacyjne;
4. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę – z zastrzeżeniem punktu 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są – zgodnie ze szkolnym planem nauczania – realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 37

 

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w danej szkole, z uwzględnieniem § 35 pkt 8, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.
2. jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu po VI klasie szkoły podstawowej, o którym mowa w Ocenianiu zewnętrznym
3. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

Postępowanie w przypadku zgłoszenia zastrzeżeń odnoszących się do trybu ustalania rocznej klasyfikacyjnej oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny zachowania

 

§ 38

 

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że:

1) roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych,

2) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania,

3) roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych z egzaminu poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi obowiązującego w szkole trybu ustalania tej oceny

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1) i 2) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłaszają na piśmie do dyrektora szkoły, w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

3. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 3) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłaszają na piśmie do dyrektora szkoły, w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

4. Dyrektor szkoły ma 7 dni licząc od dnia złożenia przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wniosku na rozpatrzenie zastrzeżenia.

5. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora szkoły, że:

1) roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, lub,

2) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, lub,

3) roczna ocena klasyfikacyjna z egzaminu poprawkowego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, została ustalona uczniowi zgodnie z obowiązującym w szkole trybem ustalania tej oceny, dyrektor szkoły informuje o tym ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie, wysyłając informację listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.

6. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora szkoły, że roczne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 5 zostały ustalone niezgodnie z obowiązującym w szkole trybem ustalania tej oceny, dyrektor szkoły informuje o tym ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie, podając termin i tryb ustalania nowej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

§ 39

 

 

1. W szkole obowiązuje następujący tryb ustalania uczniowi nowej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć obowiązkowych:

1) dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia z danego zajęcia edukacyjnego,

2) w skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

3) sprawdzian odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich,

4) sprawdzian składa się z części pisemnej i ustnej, których zakres obejmuje materiał z całego roku szkolnego,

5) każda część sprawdzianu trwa 45 minut i jest rozdzielona co najmniej 20 minutową przerwą. Każda część sprawdzianu jest punktowana w skali od 0 – 20 punktów,

6) o wyniku sprawdzianu uczeń jest informowany w dniu sprawdzianu, po sprawdzeniu i ocenie jego dwóch części,

7) aby zaliczyć sprawdzian wiadomości i umiejętności uczeń musi uzyskać minimum 85 % możliwych do uzyskania punktów.

2. W sprawdzianie mogą uczestniczyć – w charakterze obserwatora rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

3. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od oceny ustalonej przed sprawdzianem.

4. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego

5. Z prac komisji, o której m owa w ust. 1, pkt 2) sporządza się protokół zawierający:

1) skład komisji,

2) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1, pkt 3),

3) pytania (zadania) egzaminacyjne,

4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 1, pkt 2) lit b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach (usprawiedliwiona absencja nauczyciela). W tym przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, jednak nie później niż w pierwszym tygodniu nowego roku szkolnego.

9. Przepisy ust. 1 – 8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanych w wyniku egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 40

 

 

1. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora szkoły, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z obowiązującym w szkole trybem ustalania tej oceny, o którym mowa w § 26  przyjmuje się następujący tryb postępowania ponownego ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1) dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą:

a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;

b) wychowawca klasy;

c) wskazany przez dyrektora (wicedyrektora) szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

d) psycholog jeśli jest zatrudniony;

e) pedagog szkolny jeśli jest zatrudniony;

f) przedstawiciel samorządu szkolnego;

g) przedstawiciel rady rodziców;

2) Komisja, której mowa w pkt 1 lit. a - g ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

2. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający:

1) skład komisji,

2) termin posiedzenia komisji,

3) wynik głosowania,

4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

 

3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

 

ORGANIZACJA SPRAWDZIANU

 

§ 41

 

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej "sprawdzianem".

2. Sprawdzian poziomu opanowania umiejętności przeprowadza się w klasie VI szkoły podstawowej, w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora centralnej komisji egzaminacyjnej.

3. Za organizację sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły. Może on nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

4. Dyrektor szkoły, w której ma być przeprowadzony sprawdzian jest obowiązany nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym ma być przeprowadzony sprawdzian zgłosić szkołę do okręgowej komisji egzaminacyjnej, zwanej dalej „komisją okręgową”.

5. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i w formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii:

1) publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,

2) niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

6. Opinia, o której mowa w ust. 5 pkt 1 - 2 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno pedagogiczną (poradnię specjalistyczną), nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest sprawdzian, nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.

7. Opinię oraz pisemny wniosek o dostosowanie sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych dziecka rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i w formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

 

 

§ 42

 

 

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu.

2. Zwolnienia, o których mowa w ust. 1 dokonuje dyrektor szkoły – przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio finalisty lub laureata, które składa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie).

3. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.

 

§ 43

 

1. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Dla uczniów, o których mowa w § 41 ust. 5 i 6 oraz ust. 8 czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.

3. Uczeń otrzymuje zestaw zadań i kartę odpowiedzi.

4. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.

5. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

 

§ 44

 

1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku.

2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

 

§ 45

 

1. W czasie sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

2. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

3. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian.

 

§ 46

 

1. Uczeń może uzyskać maksymalnie 40 punktów.

2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

3. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

 

§ 47

 

1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza klasę szóstą oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W szczególnych przypadkach zdrowotnych lub losowych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

 

 

§ 48

 

1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

3. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenie o wynikach dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 43 ust. 1 – do dnia 31 sierpnia danego roku.

4. Zaświadczenie, którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 49

 

1. Wewnątrzszkolny system oceniania zatwierdza uchwałą Rada Pedagogiczna  po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.

 

2. Wewnątrzszkolny system oceniania stanowi integralną część statutu szkoły.

 

3. Wszelkie zmiany wprowadzane są uchwałą Rady Pedagogicznej.

 

4. Odpowiedzialność za funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania i gwarantami przestrzegania są Dyrektor Szkoły i Rada Pedagogiczna.

 

5. Jakościowa ewaluacja wdrożeniowa wewnątrzszkolnego system oceniania będzie przeprowadzona po kolejnym roku jego funkcjonowania.

 

6. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym szkolnym systemie oceniania zastosowanie mają przepisy zawarte w Rozporządzeniu  MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz  Rozporządzeniu MEN z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

 

 

 

 

 

 

 

 

Statut Szkoły